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愚人求知識(shí),高人悟?qū)W問(wèn)
《傳習(xí)錄》上記載,一朋友問(wèn)王陽(yáng)明:“讀書(shū)不記得如何?”
王陽(yáng)明回答說(shuō):“只要曉得,如何要記得?要曉得已是落第二義了,只要明得自家本體。若徒要記得,便不曉得;若徒要曉得,便明不得自家的本體?!?/span>
王陽(yáng)明認(rèn)為,一般人讀書(shū)只是記得書(shū)中的話,這是在學(xué)知識(shí)。因?yàn)橛浀弥皇悄阌涀×藭?shū)中的話,但這“知識(shí)”對(duì)你有沒(méi)有影響、觸動(dòng)?這個(gè)就難說(shuō)了。
曉得則是你從自心中發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的那些道理,在自己心中印證了書(shū)中的道理。這就是讀書(shū)以發(fā)明本心。這樣得來(lái)的才是真正的學(xué)問(wèn)。
可以說(shuō),在王陽(yáng)明眼中,知識(shí)只是死的,沒(méi)有態(tài)度的東西。而學(xué)問(wèn),則是在我們心中得到印證,得到體悟的知識(shí)。這里最大的差別就是有沒(méi)有在自己內(nèi)心,印證過(guò),體悟過(guò)。
所以,有些人明白很多為人處世的道理,讀過(guò)很多書(shū),但做起事情來(lái)卻不靠譜。因?yàn)檫@些道理在他心中只是知識(shí)。
不管是讀書(shū)還是修行,我們都應(yīng)該要搞清楚我們是在學(xué)知識(shí),還是在體悟道理,做學(xué)問(wèn)。
老子說(shuō),為學(xué)日益,為道日損。為學(xué)就是學(xué)知識(shí),當(dāng)然是越學(xué)越多;而為道,就是體悟?qū)W問(wèn),自然越來(lái)越少。王陽(yáng)明告訴我們,學(xué)問(wèn)的最后就只有體悟良知。
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知而不行,只是未知
生活中經(jīng)常碰到這種人,他們有很多知識(shí),知道很多道理,但卻從未按照那些道德箴言,那些知識(shí)去做事。
王陽(yáng)明認(rèn)為,他們其實(shí)是不知。比如一個(gè)兒子自以為知道什么是孝道,但是顯示中經(jīng)常虐待自己的父母。這個(gè)兒子其實(shí)并不知道“孝道”。
所以王陽(yáng)明說(shuō),“未有知而不行者。知而不行,只是未知?!?/span>
真正學(xué)問(wèn)到家的人,知道了一個(gè)善的道理,是馬上就會(huì)身體力行的。如老子所說(shuō),“上士聞道,勤而行之?!?/span>
一個(gè)人如果真的體悟到了什么是好的、善的,那他一定會(huì)去做。如果他沒(méi)有付諸行動(dòng),原因只有一個(gè):他并未真正認(rèn)識(shí)到善。
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有誠(chéng)才有智慧,無(wú)誠(chéng)只是小聰明
王陽(yáng)明認(rèn)為惟天下之至誠(chéng),然后能立天下之大本。在他看來(lái),“誠(chéng)”是一個(gè)非常重要的字。做事情,必須要先有誠(chéng)意,然后才能在事物上格致,否則就會(huì)無(wú)從下手。所以,在做任何事情的時(shí)候,都要講究一個(gè)“誠(chéng)”字。而這個(gè)“誠(chéng)”是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)、坦白。
我們經(jīng)常談到智慧和聰明的區(qū)別,在王陽(yáng)明看來(lái),真正有大智慧的人都是以誠(chéng)為本的,誠(chéng)就是不自欺,不欺人,不欺世。
而那些“聰明人”,與誠(chéng)相反,以巧詐為本,所謂的聰明都成了獲取利益的手段。
所以,王陽(yáng)明在家訓(xùn)中告誡后輩說(shuō):毋說(shuō)謊,毋貪利。人如果做不到誠(chéng)這個(gè)字,那么他的智慧很容易就墮落為一般的小聰明。
《韓非子》中說(shuō),巧詐不如拙誠(chéng)。在這一點(diǎn)上,王陽(yáng)明、曾國(guó)藩與古人不謀而合。
曾國(guó)藩以“鈍拙”自居,以“拙誠(chéng)”破“機(jī)巧”,這使他練就了深諳世事卻又不為世俗所擾的超然本領(lǐng)。
“心誠(chéng)則志專而氣足,千磨百折而不改其常度,終有順理成章之一日”?!白菊\(chéng)”不僅是修身之要、相處之道,更是立業(yè)之本、成事之基。
雖然“拙誠(chéng)”,有時(shí)候看起來(lái)會(huì)眼前虧,但是終究是為未來(lái)打下了基礎(chǔ),最終會(huì)有更大的收獲。這是一切目不見(jiàn)睫的“聰明人”所不屑的,恰恰是任何成大事者所必備的素質(zhì)。
謹(jǐn)以此文與君共勉!